La particolarità della didattica modulare è costituita dalla progettazione simultanea dei percorsi e delle verifiche, in corrispondenza degli obiettivi formulati sia a livello delle singole Unità Didattiche, sia a livello del modulo nel suo complesso.
è chiaro che sussiste il rischio di creare all'interno dei percorsi didattici dei facsimili delle richieste formulate in sede di verifica e quindi di ridurre l'efficacia della stessa dal punto di vista diagnostico.
Il problema di fondo della didattica modulare rispetto alla didattica usuale è probabilmente questo, riconducibile ad una forma di "complesso edipico", nel quale la conoscenza degli elementi attesi produce un effetto a ritroso di indirizzamento implicito o esplicito verso gli standard attesi.
Di conseguenza l'erogazione delle prove di verifica dovrebbe sottostare a criteri di oggettività, senza creare facilitazioni.
per scaricarle:
VERIFICA FINALE INTERDISCIPLINARE.doc